在很多家長的眼中，課本、試卷、作業本紙張潔白，代表著潔凈和高質量。在琳瑯滿目的作業本中，大多數紙張簇新，甚至有的會光亮到反光的程度。那么是不是紙面白凈，看起來細膩光滑的作業本更好？今天分享的話題是太白的作業本紙、試卷用紙真的會致癌嗎？

熒光增白劑

　　熒光增白劑 (Fluorescent Whitening Agent, FWA)是一種具有很高量子效率的化合物，在百萬至十萬分之一量級即可對本白色或白色的基質(如紡織品、紙張、塑料、涂料)有效地增白。它能夠吸收波長 340-380nm左右的紫外光，發射出波長400-450nm左右的藍光，可有效地彌補白色物質因藍光缺損而造成的泛黃，在視覺上顯著提高白色物質的白度以及亮度。熒光增白劑本身呈無色或淺黃(綠)色，在國內外被廣泛地應用于造紙、紡織、合成洗滌劑以及塑料、涂料等行業。已經工業化生產的熒光增白劑有15種基本結構類型，近400個化學結構。
　　國內最大類的熒光增白劑為VBL、CXT及造紙用液體增白劑。一般增白劑分為兩類，一類是水溶性的增白劑，另一類為水不溶性增白劑。前者可用于紙張，涂料，洗衣粉，棉織物的增白劑。后者可用于化纖，塑料等增白。

        質疑一：熒光增白劑有致癌作用？

　　著名環境化學專家、北京環境科學學會副秘書長董金獅表示，熒光增白劑是一種復雜的有機化合物，可以激發入射光線產生熒光，達到增白效果。
　　熒光物質不像一般的化學成分那樣容易被分解，它會在人體內積蓄，大大削減人體免疫力，危害人體健康。一旦進入人體，如果劑量達到一定程度，極有可能使細胞發生癌變。它與傷口接觸會與蛋白質結合，阻礙傷口愈合。熒光增白劑攝入過多會對孩子視力、皮膚等產生危害，尤其是尚未發育成熟、抵抗力相對較弱的小學生。那些在燈下發出炫目光的本子，‘看上去很美’，其實很不安全。

　　質疑二：熒光增白劑有毒？

　　紙張中添加熒光劑并非個例。主要是因為目前的作業本、筆記本所用的紙張中，非原漿紙用量越來越大，不少紙張多次回收利用。為了看起來更漂亮，添加熒光劑就成了一道必需工序。此外，添加熒光劑之后，可以省去原本的增白工序，間接降低了成本。
　　在作業本中檢測出的熒光劑為二苯乙烯類。二苯結構存在毒性風險，雖然尚無明確的致毒量驗證，但應盡量避免接觸。

　　質疑三：發達國家早已淘汰熒光增白劑？

　　人類生產生活離不開熒光增白劑，從來沒有哪個國家禁止在洗滌劑中添加熒光增白劑。可以說在國內外，在洗衣液、洗衣粉中添加“熒光增白劑”已經是行業的普遍做法。熒光增白劑作為一個洗滌劑用原料，也有相應的行業標準。日本、歐盟、美國、韓國等均允許在獲得環境標志產品認證的衣物洗滌劑中使用熒光增白劑。我國的環境標志產品認證的衣物洗滌劑中也同樣允許使用熒光增白劑。

　　質疑四：中小學生作業本有無熒光劑標準？

　　紙巾紙國家標準GB/T 20808—2011中可移動性熒光劑要求檢出是“無”(紙巾紙包括紙餐巾)；《學生用品的安全通用要求》(GB21027-2007)中對于學生用的本冊中熒光劑的含量并沒有明確規定。紙巾紙國家標準GB/T 20808—2011中可遷移性熒光增白劑測量要求：將要檢測的試樣置于紫外燈下，在波長254nm和365nm的紫外光下檢測是否有熒光現象，若試樣在紫外燈光下無熒光現象，則判斷無可遷移性熒光增白劑，若試樣有熒光現象，則按照相關檢測標準定量檢測。

　　質疑五：熒光增白劑可以被現有技術取代嗎？

　　目前來說，能夠替代熒光增白劑的物質還沒有出現，有人提到用光漂白劑可以達到替代的效果，這是一種對概念的混淆。光漂白發生最適合溫度攝氏25-35度。比如印度、南美、非洲這些地方有使用，但是在亞洲地區用起來比較麻煩，因為有些地方陽光不充足，氣溫不適宜，達不到所期望的效果。即便在非洲或者在南美陽光帶國家，發揮的作用也是微乎其微的，織物用的光漂白劑有很多局限性。目前要取代熒光增白劑，還沒有一種非常好的辦法。

　
       對策：紙的顏色不要太白,淡黃最好

　　在很多家長以上中，潔白的紙張，代表著潔凈和高質量。但按照國家頒布的《學生用品的安全通用要求》規定，學生用的課本、簿冊的亮度(白度)應不大于85%，通俗地說就是不能太白，太白了會刺激、損傷學生的眼睛，學生容易產生視覺疲勞，影響學生的視力。
　　雖然紙質白度需要用專業儀器來測量，但據了解，只有采用原木漿做的紙才有可能達到90%白度。一般來說，白度在85%以下的紙會泛黃。所以家長在給自己的孩子選購紙質品時，可以選顏色偏黃的紙。

      建議：使用淡黃色的牛皮紙做作業本、試卷等教輔用紙。淡黃色的能反射出特定的頻譜色光，與其他色光相配，反差適宜，從而能有效改善白色全頻光對視力的影響，達到防近視的作用。伽立實業專業生產批發進口原色淡黃色試卷紙，能有效預防近視，適合學校試卷、作業本、練習本用紙。